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    2020年研究生導師“教書育人獎”揭曉
    發布時間:2021-01-13

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    評選會現場

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    蕭洪恩教授等14位老師講述了育人故事

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    副校長嚴建兵講話

    南湖新聞網訊(通訊員 范莉)1月12日下午,我校2020年研究生導師“教書育人獎”評選會在農業微生物學國家重點實驗室B座報告廳舉行,來自各學院的14位研究生導師分享了他們教書育人的做法、成效和感悟。副校長嚴建兵、研究生教育督導組組長張端品以及相關職能部門和學院負責人、導師和研究生代表出席評選會,4300余師生線上觀摩,會議由研究生院常務副院長李斌主持。

    以德為先 思想引領

    文法學院蕭洪恩教授“人生五度”37年思政育人的實踐歸納為“五要”,黨性要強、作風要硬、業務要精、態度要誠、紀律要嚴,以勇做拓荒牛、甘做老黃牛、樂做孺子牛去身教立人,引導學生真做人、做真人、做人真。

    培養了85名研究生的動科動醫院張淑君教授甘為人梯,堅持道德情操與專業素養相結合、嚴格要求與寬容關愛相結合、勤奮刻苦與身心健康相結合的育人原則,培養研究生胸懷祖國、勇于創新、執著追求、互助共進、抗壓抗逆、快樂生活的六大品質能力,引領學生立大格局、做大學問,敢于用真才實學去肩負國家使命,回應時代需求。

    公共管理學院柯新利教授倡導“Better us,Better China,Better earth”的育人理念,以“培養優秀的你,建設美麗的國”為主線,開展“Sustainable Land System Group”手拉手師生互動系列活動,在“教學相長、育人育己”的師生學術共同體中,引導研究生在合作中進步、在奉獻中提升、在感恩中成長。

    外國語學院劉萍教授堅持為人為學統一,教學中注重精神塑造和價值引領,時刻踐行思政育人與學術育人、實踐育人相融合。

    以生為本 因材施教

    從教41年的資源與環境學院蔡崇法教授愿做一片生態土壤,不論幼苗弱強都能健康成長。他悉心指導每一次野外調查,與學生同吃同住同勞動;精修好每一篇論文,查實學生的知識體系和學習能力;注重國內外交流,強化實踐指導,將因材施教和選材施教相結合,學生個性化發展與社會需求相兼顧,培養社會需求的不同類型人才。

    工學院王巧華教授用研究之心搭教學之梯、用仁愛之心架育人之橋、用責任之心鋪成才之路,作為學校首批專碩導師,根據工科特色,注重研究生實踐能力培養,經常帶領學生深入生產一線,在實踐中歷練學生“能學” 、磨練學生“能做”、訓練學生“能寫”、鍛煉學生“能講”,用“四練”模式培養“四能”工科人才。

    生命科學技術學院彭東海教授以解決國家重大需求為科研目標,堅持產教融合、產研結合,與國內外頂尖涉農企業開展科研合作和聯合培養,激發研究生創新意識,提升其國際視野,培養高層次應用型專門人才。

    園藝林學學院王鵬蔚教授堅持科教融合,依托國際資源,支持研究生與國外合作實驗室的青年學者開展多種形式的課題探討,通過自下而上合作項目的開展,開闊國際視野,提高科研能力。

    植物科學技術學院章元明教授注重因材施教,針對學生特長和研究背景,一對一定方案、手把手改文稿,知人善任、揚其所長,匠心育人、精準培養。

    信息學院謝為博教授依據學生特點,尊重學生選擇,在課堂、組會、科研和日常交流中因材施教,因勢利導,踐行過程育人,激發創新思維,調動學生的能動性和創造性,讓每位研究生綻放獨特光彩。

    以文化人 守正出新

    經濟管理學院顏廷武教授注重團隊文化建設,秉持“嚴實相濟傳真知,知行合一育真人”理念,身體力行、言傳身教,課堂著手入農經之門,實踐練手習農經之術,師生攜手問農經之道。

    理學院陳洪教授以“數”為舟,以“AI”為漿,做研究生科研生涯從0到1的擺渡人,講述了“一顆初心、兩個面向、三方協同”的育人理念,”求數學之真、務AI之實“的團隊追求。

    食品科學技術學院劉石林教授誓做學生筑夢、圓夢的引路人,通過跟上日常管理、跟進科研進度、跟緊關鍵環節,引導學生樹立求真務實的科研態度,厚植持之以恒的科研精神,塑造了“思想有多遠,人就能走多遠”的團隊文化自信。

    水產學院高堅教授堅守潛心教書本分,踐行“從游”育人使命,與前沿對接、同學生并肩,共學習、共實驗、共鉆研;將“馬拉松”精神融入科研中,讓耐性與毅力深植團隊文化。

    經學院推薦、候選人現場匯報、評委無記名投票等環節,王巧華、蕭洪恩、蔡崇法、章元明、張淑君、顏廷武、彭東海、柯新利、謝為博、劉石林等10位導師獲2020年研究生導師“教書育人獎”榮譽稱號。

    嚴建兵在總結講話中強調,導師是研究生培養的第一責任人,肩負著為國家培養高層次創新人才的重要使命。疫情之下,學校廣大師生同舟共濟、團結一心,在抗疫、科研、教學等各條戰線上作出了積極貢獻。

    他指出,加強研究生導師隊伍建設,一是要全面落實導師立德樹人職責。堅持言傳身教,構建良好師生關系,通過共研共創中的潛移默化,深刻引導和影響研究生的價值取向、學風作風、學術規范、視野境界、職業和人生發展。將專業教育與思想政治教育有機融合,注重人文關懷。既要加強政治理論學習,堅持正確的思想引領,又要保持一個開放、敏銳的心態,注重業務提升。二是要切實履行研究生教育質量要求。深化分類培養,清楚的認識到學術學位和專業學位研究生只是培養目標定位不同,落實和推進的關鍵在導師,要進一步深化科教融合、產教融合,推動高質量研究生的培養;注重研究生培養從強調結果到強調過程轉變,重視從“入口”到“出口”全過程管理,健全質量保障體系,狠抓關鍵節點,引導科學評價,確保培養質量;注重國際化人才培養,創新培養思路,拓寬培養路徑。三是全面深化導師隊伍建設改革。強化重師德師風、重質量貢獻的評價導向,鼓勵和支持改革創新,繼續推進博士生導師評價改革,能上能下,鼓勵更多的青年導師脫穎而出;建立導師分類管理、動態考核的長效機制,規范不同類型導師遴選標準,加強培訓,推動專兼職導師的互動合作向更大范圍、更寬領域和更深層次拓展,落實校內導師與行業導師的一一對接,深化產教融合聯合培養機制。

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